为深植初中语文新课程改革理念，破解群文阅读教学实践困惑，践行核心素养育人宗旨，2025年12月11日至12日，抚州市初中语文名师工作室以“初中语文统编版群文阅读教学策略研讨”为核心，在资溪县第一中学开展专题研讨活动。全市语文教育同仁齐聚一堂，以专家讲座为核心引领，借精品课例为实践参考，共探群文阅读教学创新路径，为抚州初中语文教学提质增效注入新动力。
本次活动特邀江苏省著名特级教师、全国优秀语文教师、江苏省初中语文名师工作室主持人丁卫军讲学，他以高屋建瓴的理论视角与务实高效的实践指导，为参会教师带来深度启发，充分彰显了名师的示范引领作用。丁卫军老师先后开展《高品质名师工作室建设的实践与思考》和《新课标视域下的课堂新样态》两场专题讲座。
展开剩余72%前者从工作室设计内核、建设准则到“五个一工程”落地，清晰呈现高品质工作室建设路径，为抚州市初中语文名师工作室规范化、特色化发展提供了可复制、可借鉴的参考范式；后者系统解读五种语文课堂新样态，阐释其层层递进的立体化教学体系，同时结合自身教学实践与工作室优秀课例，逐一阐释每种新样态的核心内涵与实施要点。他强调，五种新样态并非相互割裂替代，而是层层递进、有机互补，共同构成 “点的夯实、线的串联、面的拓展、体的融合” 的立体化教学体系。他鼓励一线教师立足学情实际，灵活融合运用不同课堂新样态，打破传统教学固化模式，推动课堂从 “知识单向传递” 向 “素养自主生成” 深度转型，真正落实以生为本的育人理念。
抚州市初中语文教研员周颖充分发挥教研员的示范引领作用，携手全市名师团队探讨语文阅读教学的新路径，她以《核心素养导向的群文阅读教学策略》为主题开讲。她立足习近平总书记“育人三问”，依据语文新课标与新教材内容特点及编排体式进行解读分享，明确群文阅读是突破传统教学壁垒，培养学生语文核心素养的必然选择。通过结合抚州市初中语文近三年的主题式、生活化命题改革实践、从五大维度剖析单篇阅读教学与群文阅读教学差异，并结合现场鄢明华、杨谢文燕、万师齐三位老师的公开群文阅读教学课例，进行逐一预读及观课点评，在这场分享中把教育改革背景、语文课程理论与阅读教学实践三者融汇贯通，结合自身研究心得，板块式归纳群文教学的四大核心策略和“三重”境界，呼吁老师响应教学变革的要求，通过群文阅读推进学生高阶思维能力及语文素养，培育学生本真的独特灵性。
活动期间，三位教师呈现了特色鲜明的群文阅读展示课：鄢明华老师围绕“听人间悲歌，悟诗圣大爱”主题，以杜甫为核心串联《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》两首经典诗作，引导学生在文本比对与情感体悟中，深刻感受诗圣悲天悯人的家国情怀；杨谢文燕老师聚焦 “少年纯粹与成人沧桑” 核心方向，依托九年级上册小说单元的文体共性，通过分析小说要素，系统传授群文解读方法，实现知识传授与价值引领的有机统一；万师齐老师以“秋风中行走”为题，围绕秋风这一季节意象串联经典诗歌，融合 AI 技术还原创作情境，引导学生从地理、心灵、生命三个维度品读诗作，完成从文本解读到人格涵养的教学升华。多位名师工作室主持人围绕群文阅读教学展开补充分享。钟贤英老师聚焦文本建构，分享“确立核心议题、设计梯度化活动”等四大要义；邹水平老师倡导“兴趣阅读奠基，内生写作升华”，介绍借助韦恩图、思维导图等工具实现成果可视化的方法，为一线教师教学实践提供了鲜活参考。
此次研讨活动搭建了交流互鉴的优质平台配资网站系统，让参会教师深化了对群文阅读的认知，明晰了教学策略与实施路径。未来，抚州市初中语文名师工作室将持续发挥引领辐射作用，推动群文阅读教学理念落地生根，助力教师专业成长与学生核心素养全面提升，书写抚州初中语文教育高质量发展新篇章。
发布于：北京市大圣配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
相关文章
推荐资讯